الخطط الدراسية

خطط دراسية

الخطط

يعدّ التّخطيط من المهارات الأساسيّة بالنّسبة للمعلّم، وذلك لأنّ إتقان تلك المهارة يتطلّب إجادة كثير من مهارات التّدريس الأخرى مثل؛ تحليل المحتوى وتنظيم تتابع الخبرات، وصياغة الأهداف التّعليميّة المحدّدة والواضحة، واختيار أساليب التّقويم المختلفة وإعدادها

يعرّف التّخطيط الدّراسيّ في العلوم بوجه عامّ بأنّه مجموعة من الإجراءات والتّدابير الّتي يتّخذها المعلّم لضمان نجاح العمليّة التّعليميّة التّعلّميّة وتحقّق أهدافها، ويتضمّن هذا التّعريف إجرائيّا سلسلة من العمليات التّعليميّة المحدّدة بالعناصر التّخطيطيّة الأربعة التّالية

الأهداف -

محتوى المادّة -

الطّريقة أو استراتيجيّة التّدريس - 

أساليب القياس والتّقويم لمعرفة مدى تحقّق الأهداف والغايات التّعليميّة المنشودة ومقداره -

تمثّل وثائق التّخطيط المعتمدة (الخطط) خارطة طريق تعين المعلّم على تحقيق الاستفادة الكاملة من النّصوص القرائيّة المتوفّرة عبر المنصّة. ليس هذا فحسب، بل تجعل من إمكانيّة توظيف هذا النّصّ بكونه جزءًا من المنهاج المدرّس والمقيّم أمرًا يسيرًا؛ حيث إنّها تتّصف بالمرونة الكافية لتفكيكها وجعلها جزءا من خطّة الوحدة الدّراسيّة الشّهريّة أو الأسبوعيّة.

يشتمل تصميم الخطط الدّراسيّة على

---

توفر المنصة للمعلم نماذج تطبيقية لجميع المستويات طبقت بأحدث تقنيات التعليم , للربط بين المنهاج الوطني ومصادر تعلم الكترونية

---